Bài tập 1 trang 81 SGK Sinh học 9

Dựa trên những hiểu biết của em về cơ chế xác định giới tính và những yếu tố ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính, em hãy cho biết :

- Việc chuyển đổi giới tính hiện nay như thế nào ?

- Điều đó ảnh hưởng gì đến sự sinh sản về sau ?

- Sau khi chuyển giới, người ta cần tiêm hoocmon liên tục, điều này dựa trên cơ sở khoa học nào ?

- Ý nghĩa của những tiến bộ về khoa học kĩ thuật đối với đời sống con người ?

A. Người sinh sản chậm và ít con.
B. Không thể áp dụng các phương pháp lai và gây đột biến.
C. Các quan niệm và tập quán xã hội.
D. Cả A, B, C đều đúng.

A. người sinh nhanh
B. bộ NST người có số lượng khá nhiều.
C. NST người có kích thước nhỏ, ít sai khác về hình dạng, kích thước.
D. không thể áp dụng các phương pháp lai, gây đột biến để nghiên cứu.

A. Số sắc tộc người trên thế giới ít hơn nhiều so với các nòi thứ động vật, thực vật
B. Người là động vật tiến hoá nhất nên không tổ chức thực hiện được
C. Người biết nói nên có thể thông tin cho nhau được. Vì vậy các kết quả thực nghiệm ở người có thể bị sai lạc.
D. Người sinh đẻ muộn và sinh ít, đồng thời không thể áp dụng phương pháp lai và gây đột biến

A. Nghiên cứu phả hệ.
B. Tạo đột biến. 
C. Lai giống.
D. Nhân giống trong ống nghiệm.

A. Phương pháp nghiên cứu những dị tật trong một gia đình qua nhiều thế hệ
B. Là theo dõi sự di truyền một tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua nhiều thế hệ
C. Là theo dõi sự di truyền các tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua nhiều thế hệ
D. Cả A và B

A. Dự đoán khả năng xuất hiện bệnh hay dị tật ở con cháu.
B. Hạn chế tác hại của bệnh. 
C. Hạn chế phát sinh bệnh như hạn chế sinh đẻ, không cho kết hôn gần
D. Chữa được một số bệnh như đái tháo đường, Đao

A. Nghiên cứu phả hệ, nghiên cứu trẻ đồng sinh.
B. Nghiên cứu tế bào.
C. Nghiên cứu phả hệ, nghiên cứu vật chất di truyền.
D. Xét nghiệm.

A. Nghiên cứu tế bào học.
B. Gây đột biến.
C. Nghiên cứu đồng sinh.
D. Nghiên cứu phả hệ.

A. Phương pháp nghiên cứu tế bào học
B. Phương pháp nghiên cứu tế bào học
C. Phương pháp di truyền học phân tử
D. Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh

A. 2 thế hệ.
B. 3 thế hệ.
C. 4 thế hệ.
D. 5 thế hệ.

A. Da trắng, môi mỏng, mũi thẳng.
B. Tóc quăn, da đen, lông mi dài.
C. Tóc quăn, môi mỏng, lông mi thẳng.
D. Da trắng, môi mỏng, mũi thẳng.

A. Hai đứa trẻ là hai chị em
B. Hai đứa trẻ đồng sinh cùng trứng.
C. Hai đứa trẻ đồng sinh khác trứng
D. Hai đứa trẻ là hai anh em

Cho sơ đồ phả hệ sau

A. 1/2
B. 1/3
C. 1/4
D. 1/5

2. Nhiều trứng thụ tinh với nhiều tinh trùng có kiểu gen giống nhau.

3. Giới tính luôn giống nhau.

4. Xuất phát từ cùng một hợp tử.

5. Kiểu hình giống nhau nhưng kiểu gen khác nhau.

A. 1, 2 và 3.
B. 1, 3 và 4. 
C. 2, 4 và 5.
D. 2 và 3.

A. Biết được tính trạng nào chủ yếu do kiểu gen quy định, tính trạng nào chủ yếu do môi trường quyết định.
B. Xây dựng bản đồ gen người.
C. Nghiên cứu các bệnh di truyền ở người.
D. Nghiên cứu đặc điểm sinh lí ở người.

A. bệnh do đột biến cấu trúc NST dạng đảo đoạn hay chuyển đoạn tương hỗ
B. Bệnh do đột biến gen
C. Bệnh do đột biến cấu trúc NST
D. Bệnh do bất thường số lượng NST

A. Sơ đồ theo dõi sự di truyền chỉ về các loại bệnh ở người
B. Sơ đồ về kiểu gen mà con người nghiên cứu
C. Sơ đồ biểu thị sự di truyền về một tính trạng nào đó trên những ngừoi thuộc cùng một dòng họ qua các thế hệ
D. Sơ đồ biều thị mối quan hệ họ hàng của mọi người trong gia đình

A. Nghiên cứu các cặp sinh đôi hoặc nhóm đồng sinh có thể phát hiện ảnh hưởng của môi trường đối với các kiểu gen đồng nhất
B. Các trẻ đồng sinh cùng trứng sẽ có chất liệu di truyền giống như các anh chị em trong cùng một gia đình do đó sẽ là một đối tượng rất tốt cho nghiên cứu vai trò của yếu tố môi trường lên kiểu hình
C. Những khác biệt giữa các trẻ đồng sinh cùng trứng cho phép nghĩ đến vai trò của môi trường lên sự hình thành tính trạng hoặc bệnh
D. Giúp xác định tính trạng hoặc bệnh nào do gen quyết định là chủ yếu, tính trạng hoặc bệnh nào chịu ảnh hưởng của môi trường

A. Phương pháp nghiên cứu tế bào học
B. Phương pháp gây đột biến
C. Phương pháp di truyền học phân tử
D. Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh

A. Di truyền học sức khoẻ.
B. Di truyền học hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình.
C. Di truyền học tư vấn.
D. Di truyền học tương lai nhân loại.

A.  Nghiên cứu tế bào học.
B. Gây đột biến
C. Nghiên cứu đồng sinh
D. Nghiên cứu phả hệ

A. Di truyền hoá sinh.
B. Nghiên cứu phả hệ.
C. Nghiên cứu tế bào.
D. Nghiên cứu trẻ đồng sinh.

A. tương tác cộng gộp.
B. tương tác bổ sung.
C. liên kết gen.
D. hoán vị gen.

(1) Người con gái này mất khả năng chuyển hoá phêninalanin thành tirôzin và có biểu hiện suy giảm trí nhớ.

(2) Bệnh phêninkêtô niệu thường xảy ra nữ vì nữ cần 2 alen lặn mới biểu hiện bệnh.

(3) Bé gái này có thể được chữa trị nếu phát hiện sớm và loại bỏ hoàn toàn axit amin phêninalanin khỏi khẩu phần thức ăn hằng ngày.

(4) Khả năng để họ sinh 4 người con tiếp theo trong đó gồm: 2 trai không bệnh, 1 gái không bệnh, 1 gái bị bệnh là 81/512

(5) Khả năng để họ sinh 4 người con tiếp theo trong đó gồm có 1 nam bệnh, 1 nam bình thường, 1 nữ bệnh, 1 nữ bình thường là 27/512

(6) Khả năng để họ sinh 5 người con tiếp theo trong đó gồm có nam bệnh, nam bình thường, nữ bệnh, nữ bình thường là 135/4096.

A. 4
B. 1
C. 2
D. 3

Xác suất sinh một trai, một gái không bị bệnh nào của cặp vợ chồng (13) và (14) là

A. 0,302.
B. 0,296.
C. 0,151.
D. 0,148.

I. Xác định được kiểu gen của 7 người.
II. Xác suất sinh con thứ 3 là con trai bị cả hai bệnh của cặp 8 - 9 là 12,5%.
III. Xác suất sinh con thứ nhất chỉ bị bệnh B của cặp 12 - 13 là 5/48.
IV. Xác suất sinh 2 con đều không bị bệnh của cặp 12 - 13 là 5/128.

A. 2
B. 1
C. 3
D. 4

A. Soi tiêu bản tế bào n dưới kính hiển vi, quan sát hình thái và số lượng của nó.
B. Soi tiêu bản tế bào sinh dưỡng, quan sát quá trình trao đổi chất của nó.

C. Soi tiêu bản tế bào 2n dưới kính hiển vi, quan sát hình thái và số lượng của bộ NST.
D. Soi tiêu bản tế bào sinh dục, quan sát quá trình giảm phân của nó.