Bài tập 1 trang 63 SBT Sinh học 12

Trong kỹ thuật chuyển gen vào vi khuẩn này người ta dùng plasmit có gen kháng chất trên. Người ta tạo ra ADN tái tổ hợp có chứa gen kháng chất kháng sinh trên và chuyển chúng vào tế bào nhận. Để nhận biết tế bào vi khuẩn đã nhận ADN tái tổ hợp hoặc chưa nhận thì người ta nuôi cấy các vi khuẩn trên trong môi trường nào sau đây thì có hiệu quả nhận biết nhất?

   A. Môi trường nuôi cấy bổ sung tetracycline.

   B. Môi trường có insulin.

   C. Môi trường có gen phát sáng.

   D. Môi trường nuôi cấy khuyết tetracycline.

(1) Tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều thế hệ.

(2) Dung hợp tế bào trần.

(3) Lai giữa các dòng thuần chủng có kiểu gen khác nhau để tạo ra F1.

(4) Nuôi cấy hạt phấn rồi tiến hành lưỡng bội hóa các tế bào đơn bội.

a. (2), (3).

b. (1), (3).

c. (1), (2).

d. (1), (4).

a. Kỹ thuật tạo ưu thế lai.

b. Công nghệ gen.

c. Phương pháp gây đột biến.

d. Công nghệ tế bào.

a. Lai tế bào.

b. Cấy truyền phôi.

c. Kỹ thuật gen.

d. Nhân bản vô tính.

A. Lai tế bào xoma.          B. Lai khác dòng.             C. Nuôi cấy hạt phấn.       D. Nuôi cấy mô.

a. 0,375 AA + 0,05 Aa + 0,575 aa = 1

b. 0,36 AA + 0,48 Aa + 0,16 aa = 1

c. 0,16 AA + 0,48 Aa + 0,36 aa = 1

d. 0,575 AA + 0,05 Aa + 0,375 aa = 1

a. tạo giống cây trồng có kiểu gen đồng hợp tử.

b. tạo giống cây trồng mang đặc điểm của hai loài.

c. nhân nhanh được nhiều giống cây trồng quý hiếm.

d. tạo ra nhiều giống cây trồng biến đổi gen.

a. NMU.

b. cônsixin.

c. EMS.

d. 5BU.

a. pôlimeraza.

b. ligaza.

c. amilaza.

d. restrictaza.
 

(1). Tạo dòng thuần chủng các thể đột biến có kiểu hình mong muốn.

(2). Xử lí mẫu vật bằng tác nhân gây đột biến.

(3). Chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn.

a. (2) → (1) → (3).

b. (1) → (3) → (2).

c. (1) → (2) → (3).

d. (2) → (3) → (1).

I. Tạo chủng vi khuẩn E. coli mang gen sản xuất insulin của người.

II. Tạo giống dâu tằm tam bội có năng suất lá tăng cao hơn so với dạng lưỡng bội bình thường.

III. Tạo giống bông mang gen kháng thuốc diệt có của thuốc lá cảnh Petunia.

IV. Tạo giống lúa gạo vàng có khả năng tổng hợp β-carôten trong hạt.

a. 2

b. 3

c. 4

d. 1

A. các phôi được phát triển trong cùng 1 cơ thể mẹ

B. tạo nguyên liệu để xác định mức phản ứng của kiểu gen

C. các con được tạo ra có kiểu gen giống nhau

D. một phôi được chia cắt thành nhiều phôi

A. Dung hợp tế bào trần khác loài

B. Nhân bản vô tính cừu Đôly

C. Nuôi cấy hạt phấn, sau đó gây lưỡng bội hóa để tạo dòng lưỡng bội

D. Chuyển gen từ tế bào của sinh vật này vào tế bào của sinh vật khác

A. Tạo các alen mới làm phong phú vốn gen của quần thể

B. Qui định chiều hướng tiến hoá

C. Tạo ra biến dị tổ hợp, là nguyên liệu cho quá trình tiến hoá

D. Làm thay đổi tần số các alen trong quần thể

A. Thao tác trên vật liệu di truyền là ADN và NST

B. Tạo ra các cá thể có kiểu gen thuần chủng

C. Tạo ra các cá thể có kiểu gen đồng nhất.

D. Các cá thể tạo ra rất đa dạng về kiểu gen và kiểu hình.

A. Công nghệ gen

B. Gây đột biến

C. Lai hữu tính

D. Công nghệ tế bào

A. Công nghệ gen

B. Gây đột biến

C. Lai hữu tính

D. Công nghệ tế bào

I. Tạo ra giống cà chua có gen làm chín quả bị bất hoạt.

II. Tạo ra các con đực có kiểu gen giống hệt nhau.

III. Tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất insulin của nguời.

IV. Tạo ra cây lai khác loài.

V. Tạo ra giống dâu tằm tứ bội tứ giống dâu tằm lưỡng bội.

VI. Tạo ra giống cây trồng lưỡng bội có kiểu gen đồng hợp tử về tất cả các gen.

A. 5                                B. 4                                C. 3                                D. 2