Hỏi đáp về Tính thống nhất về chủ đề của văn bản - Ngữ văn 8

tính thống nhất về chủ đè của văn bản được thể hiện ở mấy phương diện,biểu hiện

Cho đoạn văn sau : "Người nhà lí trưởng sấn sổ bước đến giơ gậy chực đánh chị Dậu.Nhanh như cắt,chị Dậu nắm ngay được gậy của hắn.Hai người giằng co nhau,du đẩy nhau,rồi ai nấy đều buông gậy ra,áp vào vật nhau.Hai đứa trẻ con kêu khóc om sòm.Kết cục,anh chàng "hầu cận ông lí" yếu hơn chị chàng con mọn,hắn bị chị này túm tóc lẳng cho một cái,ngã nhào ra thềm.
a)Nêu chủ đề của đoạn văn
b)Nội dung đoạn văn được sắp xếp theo trình tự nào?
p/s :thanks các bạn trước !

Tính thống nhất chủ đề của văn bản là gì

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi :

Các tế bào của lá cây có chứa nhiều lục lạp. Trong các lục lạp này có chứa một chất gọi là diệp lục, tức là chất xanh của lá. Sở dĩ chất diệp lục có màu xanh lục vì nó hút các tia sáng có màu khác, nhất là màu đỏ và lam, nhưng không thu nhận màu xanh lục. Như vậy, lá cây có màu xanh là do chất diệp lục chứa trong thành phần tế bào.

Đoạn văn có câu chủ đề không? Nếu có thì nó ở vị trí nào?

Nội dung của đoạn văn được trình bày theo trình tự nào (diễn kịch, quy nạp hay song hành)?

3. Tìm hiểu sự thống nhất về chủ đề của văn bản

bài 2: tính thống nhất chủ đề của văn bản

Câu hỏi 1. Căn cứ vào đâu mà em biết văn bản Tôi di học nói lên những kỉ niệm của tác giả về buổi tựu trường đẩu tiên ? (Chú ý nhan đề, các từ ngữ và các câu trong vãn bản viết về những kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên.)
Câu hỏi 2. Văn bản Tôi di học tập trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên.
Câu hỏi 3. Từ việc phân tích trên, hãy cho biết : Thế nào là tính thống nhất về chủ đé của văn bản ? Làm thế nào để bảo đảm tính thống nhất đó ?
- Các bạn ơi giúp mình bài này mới

Hãy phân tích tính thống nhất về chủ đề của văn bản sau:

Ngày 16-7-1945, nước Mĩ chế tạo được bom nguyên tử. Hơn nửa tháng sau, Chính phủ MĨ quyết định ném cả 2 quả bom mới chế tạo xuống Nhật Bản. Hai quả bom ném xuống các thành phố Hi-rô-si-ma và Na-ga-sa-ki đã cướp đi mạng sống của gần nửa triệu người. Đến năm 1951, lại có thêm gần 100000 mạng sống của gần nửa triệu người ở Hi-rô-si-ma bị chết do nhiễm phóng xạ nguyên tử.

Khi Hi-rô-si-ma bị ném bom, cô bé Xa-da-cô Xa-xa-ki mới hai tuổi đã may mắn thoát chết. Những em bị nhiễm phóng xạ. MƯời năm sau, em lâm bệnh nặng. Nằm trong bệnh viện nhẩm đếm từng ngày còn lại của đời mình, cô bé ngây thơ tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ một nghìn con sếu bằng giấy treo quanh phòng, em sẽ khỏi bệnh. EM lặng lẽ gấp sếu. Biết chuyện, trẻ em toàn nước Nhật và nhiều nơi trên thế giới đã tới tấp gửi hàng nghìn con sếu giấy đến cho Xa-da-cô. Nhưng Xa-da-cô đã chết khi em mới gấp xon 644 con.

Xúc động trước cái chết của em, học sinh thành phố Hi-rô-si-ma đã quyên góp số tiền xây dựng một tượng đài tượng nhớ những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại. Trên dỉnh tượng đài cao 9 mét là hình một bé gái giơ cao hay tay nâng một con sếu. Dưới tượng đài khắc dòng chữ:" CHúng tôi muốn thế giới này mãi mãi hòa bình."

Bài 1: Xác định cách trình bày nội dung của các đoạn văn sau. Tìm câu chủ đề (nếu có)

1. Gió bắt đầu thổi rào rào theo với khối mặt trời tròn đang tuôn ánh sáng vàng rực xuống mặt đất. Một làn hơi đất nhè nhẹ tóa lên phủ mờ những cây cúc áo rồi tan dần theo hơi ấm mặt trời. Phút yên tĩnh của rừng ban mai dần biến đi.

.........................................................................................................................................................................................................

2. Trong tác phẩm " Truyện Kiều", thi hào Nguyễn Du tỏ ra tài tình trong việc khắc họa ngoại hình nhân vật. Với Nguyễn Du, việc miêu tả diện mạo, phúc sức, dáng điệu của nhân vật không bao giờ chỉ đơn thuần là sự vẽ lại hình dáng bề ngoài. Ngược lại, dưới ngòi bút của bậc thiên tài ấy, cái dáng vẻ bề ngoại luôn giúp cho người đọc hình dung rõ bản chất và tính cách bên trong.

...................................................................................................................................................................................................